Motriz

OBJETIVOS GENERALES  

COMPETENCIAS

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1.- Sentir, percibir y conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

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2.- Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

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3.- Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás.

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4.- Conocer, apreciar y adquirir progresivamente los valores y pautas elementales de convivencia, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. 

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5.- Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

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6.- Desarrollar hábitos de trabajo individual y en equipo, así como favorecer actitudes de confianza en sí mismo y en los otros, la iniciativa personal y la curiosidad en el aprendizaje.

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7.- Observar y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y de oportunidades de hombres y mujeres. 

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8. – Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas (corporales, musicales y plásticas).

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9. – Garantizar las condiciones básicas de salud y bienestar de nuestro alumnado y fomentar hábitos saludables de vida (alimentación, descanso, higiene, deporte…).

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ÁREA DE INTEGRACIÓN SENSORIAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTENIDOS

BLOQUE 1: Estimulación Vestibular.

1. Reaccionar ante el movimiento o reposo (incluidos cambios posturales)   generado por un estímulo vestibular (O.G.1)
2. Desarrollar un control progresivo del cuerpo, a partir de actitudes posturales. (O.G.1)
3. Desarrollar las reacciones de equilibrio y adquirir las que no han aparecido.(O.G.1)
4. Conocer los diferentes elementos que proporcionan una estimulación vestibular.

BLOQUE 1: Estimulación Vestibular.

1. Postura.
2. Tono.
3. El equilibrio.
4. Relación del cuerpo con el espacio.
5. Diferentes formas de estimulación vestibular; con y sin aparataje

BLOQUE 2: Estimulación Propioceptiva –somática.

1. Reaccionar y responder ante la realización de actividades propioceptivas (O.G.2)
2. Experimentar en su cuerpo sensaciones propioceptivas.O.G.2)
3. Percibir e identificar la parte de su cuerpo que recibe la estimulación propioceptiva. (O.G.2)
4. Conseguir un control postural en diferentes situaciones motrices de complejidad creciente. (O.G.2)
5. Conocer elementos y materiales con los que se trabaja la estimulación propioceptiva. (O.G.2)

BLOQUE 2: Estimulación Propioceptiva –somática.

1. El cuerpo: sensaciones y percepciones propioceptivas
   • Sensaciones viscerales: órganos internos , ruidos internos  
   • Conciencia corporal
   • Posición

• Pasiva / activa
• Estáticas / Dinámicas

1. • Control postural
   • Tono muscular

• Relajación
• Contracción
• Control del tono muscular necesario para la acción

1. • Partes del cuerpo (receptores): huesos, articulaciones y músculos
2. Segmentos que forman la unidad corporal 
3. Higiene postural
4. Diferentes formas de estimulación propioceptiva: con y sin aparataje 

BLOQUE 4: Estimulación Táctil-Háptica.

1. Explorar activamente los objetos.(O.G 4 )
2. Reconocer los objetos a través de sensaciones hápticas sin  la presencia activa de la visión. (O.G 4)

BLOQUE 4: Estimulación Táctil-Háptica

1. Activación manual
2. Prensión
3. Reconocimiento táctil-háptico.

BLOQUE 5: Estimulación visual.

1. Reaccionar ante un estímulo visual.(O.G 5 )
2. Fijar la mirada ante un estímulo visual. (O.G 5)
3. Realizar seguimiento a un estimulo visual. (O.G 5 )
4. Desarrollar la coordinación visomotriz(O.G 5)
5. Conocer elementos y materiales con los que se trabaja la estimulación visual. (O.G.5)

BLOQUE 5: Estimulación visual.

1. Reacción visual:

• Luz /penumbra/oscuridad
• Brillos, parpadeos,..
• Colores, blanco, negro.
• Rostros
• Objetos
• Espacios

1. Fijación visual

• Luz/penumbra

• Brillos, parpadeos,..
• Colores, blanco, negro.
• Rostros
• Objetos
• Espacios

1. Seguimiento visual.

• Luz/penumbra

• Brillos, parpadeos,..
• Colores, blanco, negro.
• Rostros
• Objetos
• Espacios

BLOQUE 6: Estimulación Acústica

1. Reaccionar ante cambios en las propiedades del sonido: intensidad, tono, timbre, duración.(O.G.6)
2. Localizar un estímulo auditivo.(O.G 6 )
3. Asociar un estímulo auditivo a una fuente sonora. (O.G 6)

BLOQUE 6: Estimulación Acústica

1. Reacción auditiva (sonido- silencio; fuerte- piano; sonidos del propio cuerpo: reflejos, voluntarios; emociones;…)
2. Producción  y/o articulación  de  diferentes ruidos y sonidos. .
3. Localización auditiva
4. Asociación auditiva
5. Coordinación acústico-motora.

ÁREA PSICOMOTRIZ Y FÍSICA ADAPTADA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTENIDOS

BLOQUE 1. El cuerpo imagen y percepción

1.-Conocer, identificar y utilizar el propio cuerpo de forma global y segmentaria .

2.Desarrollar la capacidad visual, auditiva y táctil en larealización de las distintas actividades motrices.

3.- Conocer la variedad de posturas corporales y experimentar las posibilidades de movimiento dentro de cada postura.

4.-Explorar y experimentar situaciones de equilibrio en diferentes planos y superficies.

5.-Interiorizar las relaciones espaciales y temporales básicas y afirmación de la lateralidad.

6.-Vivenciar e identificar las funciones orgánicas básicas.

BLOQUE 1. El cuerpo imagen y percepción

1.-  Esquema corporal. Partes del cuerpo y su intervención en

el movimiento.

2.- Posibilidades sensoriales. Experimentación, exploración y

discriminación de las sensaciones: visuales, auditivas, táctiles,

olfativas y cenestésicas. Utilización de la percepción auditiva,

visual y táctil en la realización de actividades motrices.

3.-Toma de conciencia del propio cuerpo y ajustes posturales básicos.

4.- Posturas corporales diferentes, situaciones de equilibrio estático y dinámico.

5.- Percepción espaciotemporal y afirmación de la lateralidad

6,- Toma conciencia del propio cuerpo en relación con la tensión y la relajación.

BLOQUE 2. Habilidades motrices

1.- Explorar las posibilidades y limitaciones de movimiento del propio cuerpo.

2.-Conocer, identificar, mejorar las diferentes formas y tipos de desplazamientos, saltos, giros, equilibrios y manejo objetos.

3.- Adaptación del movimiento y su uso a situaciones básicas.

4.-Mejorar el desarrollo global de las capacidades físicas y habilidades motrices.

BLOQUE 2. Habilidades motrices

1.-Formas y posibilidades de movimiento del cuerpo. 

2.-Diferentes formas de la ejecución de movimientos y manejo de objetos.

3.- Habilidades motrices básicas.

4.-Capacidades físicas y habilidades motrices.

BLOQUE 3. Actividades físicas artístico-expresivas

1.- Experimentar las posibilidades expresivas del propio cuerpo

de forma global y también relacionadas con gestos, mímica…

2.-Descubrir y explorar las posibilidades expresivas del movimiento relacionados con el espacio, tiempo e intensidad.

3.-Sincronizar el movimiento con estructuras rítmicas sencillas.

4.- Integrar estructuras rítmicas básicas con movimientos organizados (danzas y bailes).

5.-Observar, escenificar acciones cotidianas.

6.- Representar objetos animados e inanimados fácilmente reconocibles

7.- Vivenciar y disfrutar del ritmo y la expresividad mediante el movimiento espontáneo y juegos.

8.-Respetar los diferentes modos de expresarse y comunicarse.

BLOQUE 3. Actividades físicas artístico-expresivas

1.- Posibilidades expresivas del cuerpo relacionadas con el tono muscular, la mímica facial, los gestos y los ademanes.

2.- Posibilidades expresivas del movimiento relacionadas con el espacio, el tiempo y la intensidad.

3.- Estructuras rítmicas sencillas.

4.- Bailes y danzas populares de ejecución simple.

5.-Observación, comprensión de mensajes corporales sencillos.

6.-Imitación de personajes, objetos y situaciones.

7.-Disfrute mediante la expresión a través del propio cuerpo.

8.-Reconocimiento y respeto por las diferencias en el modo de

expresarse.

BLOQUE 4. Actividad física y salud

1.-Adoptar hábitos básicos de higiene corporal, alimentación y postural relacionados con la actividad física.

2- Reconocer el uso de una vestimenta apropiada como 

hábito de higiene básico.

2.-Relacionar la actividad física con el bienestar.

3.-Aceptar el movimiento corporal como beneficio para nuestra salud.

4.-Respetar las normas de uso de materiales y espacios en la práctica de actividad física.

BLOQUE 4. Actividad física y salud

1.-Hábitos básicos de higiene corporal, alimentarios y posturales relacionados con la actividad física.

2.- Actividad física y bienestar.

3.-Movilidad corporal y salud.

4.- Normas de uso de materiales y espacios en la práctica de actividad física.

BLOQUE 5.Juegos y actividades deportivas

BLOQUE 5.Juegos y actividades deportivas

1.- Practicar juegos populares y tradicionales de distintas culturas.

2.-Practicar juegos libres y organizados, simples, sensoriales, simbólicos y cooperativos.

3.-Aceptar las reglas del juego así como los diferentes papeles dentro del juego.

4.-Utilizar estrategias de cooperación en la práctica de juegos de estructura sencilla.

5.-Reconocer y valorar a las personas que participan en el juego.

6.-Valorar el juego como medio de disfrute y de relación con los demás.

1.-Juegos populares y tradicionales de distintas

culturas, especialmente los de las presentes en el entorno.

2.-Juegos libres y organizados. Juegos simples

sensoriales, simbólicos y cooperativos.

3.-Descubrimiento de la cooperación y la oposición con relación 

a las reglas de juego. Aceptación de distintos roles en el juego.

4.-Estrategias de cooperación en la práctica de

juegos de estructura sencilla.

5.-Reconocimiento y valoración hacia las personas que participan en el juego.

6.-El juego como medio de disfrute y de relación

con los demás